在我們的生活中，你可能注意到這樣一群孩子，他們與正常的孩子一樣身體發(fā)育正常，包括聽力、視力以及語言能力都很正常，但是他們卻與正常的孩子有著不同之處，他們不愿意跟別人對視，對父母的呼喚充耳不聞，幾乎不愿跟人說上一句話，他們就是患有自閉癥的孩子，他們還有一個詩意的名字——誤落入人間的“星星的孩子”。

昨天是世界第4個自閉癥日，自閉癥又叫孤獨癥，是一種起始于嬰幼兒時期的、以人際交往障礙、溝通交流異常、言語發(fā)育障礙、興趣和活動內(nèi)容局限以及刻板與重復行為為基本特征的廣泛性的、嚴重的兒童發(fā)育障礙性疾病。一般在三歲以前就會表現(xiàn)出來，并會對患者造成終生影響。父母發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥傾向應該立即向專業(yè)機構和心理醫(yī)生求助。

就目前來說，教育訓練是治療自閉癥的最有效手段，但是自閉癥患兒的父母也不應該依賴教育訓練機構，而是應該在進行專業(yè)訓練的同時自己學會基本的教育訓練方法，自己努力去改變孩子的情況。

以下幾個教育訓練方法可以大大地改善自閉癥兒童的行為障礙。

1、讓孩子與小伙伴合作玩兒游戲，比如一起拍皮球、跳繩、推玩具小車，開始時這樣的兒童可能完全被動，經(jīng)反復練習后，其會愿意參加一些活動的；

2、目光接觸訓練，家長要主動和孩子對視，開始孩子不看大人，大人可以追著讓孩子看，如果孩子開始看父母了，父母就要馬上給予表揚和鼓勵，如果還沒有反應，可以用有吸引力的東西吸引孩子來看父母的眼睛；

3、呼名應答訓練，父母大聲、清楚地呼叫孩子的姓名，要求孩子大聲回答，逐步讓其呼叫小朋友的名字，學會與別人打交道，如果有一點點進步都能說明孩子的人際交往能力正在提高；

4、親子身體接觸，父母應該每天抽出一定時間進行這種訓練，讓孩子坐在大人的腿上，或站在大人面前，父母通過與其說話、撫摸、擁抱、親吻等親切的親子關系表達，讓孩子的身體感受到“愛”；

5、社會交往訓練，父母可以常帶孩子到別人家做客，當孩子有意愿與主人或主人家的孩子接觸的表示時，應及時給予表揚和鼓勵，主要提醒的是，父母千萬不要因為孩子害怕與外人接觸而把他們關在家里；

6、多帶孩子進行滑板、秋千、平衡木等游戲，這對減輕行為障礙，增加語言和交流等有較好效果。

應該特別強調(diào)，一旦發(fā)現(xiàn)自己孩子有自閉癥傾向，父母應該盡早尋求幫助，因為2歲到7歲是對兒童自閉癥訓練治療的最佳時期，一定不要錯過。

兒童自閉癥自評表

（1）人際交往方面

a.對集體游戲缺乏興趣，孤獨，不能對集體的歡樂產(chǎn)生共鳴；b.缺乏與他人進行交往的技巧，不能以適合其智齡的方式與同齡人建立伙伴關系，如僅以拉人、推人、摟抱作為與同伴的交往方式；c.自娛自樂，與周圍環(huán)境缺少交往，缺乏相應的觀察和應有的情感反應(包括對父母的存在與否亦無相應反應)；d.不會恰當?shù)剡\用眼對眼的注視、以及用面部表情，手勢、姿勢與他人交流；e.不會做扮演性游戲和模仿社會的游戲(如：不會玩過家家等)；f.當身體不適或不愉快時，不會尋求同情和安慰；對別人的身體不適或不愉快也不會表示關心和安慰。

（2）言語交流，語言運用功能方面

a.口語發(fā)育延遲或不會使用語言表達，也不會用手勢、模仿等與他人溝通；b.語言理解能力明顯受損，常聽不懂指令，不會表達自己的需要和痛苦，很少提問，對別人的話也缺乏反應；c.學習語言有困難、但常有無意義的模仿言語或反響式言語，應用代詞混亂；d.經(jīng)常重復使用與環(huán)境無關的言詞、或不時發(fā)出怪聲；e.有言語能力的患兒，不能主動與人交談、維持交談及應對簡單；f.言語的聲調(diào)、重音、速度、節(jié)奏等方面異常，如說話缺乏抑揚頓挫，言語刻板。

（3）興趣狹窄和活動刻板方面

a.興趣局限，常專注于某種或多種模式，如旋轉的電扇、固定的樂曲、廣告詞、天氣預報等；b.活動過度、來回踱步、奔跑、轉圈等；c.拒絕改變刻板重復的動作或姿勢。否則會出現(xiàn)明顯的煩躁和不安；d.過分依戀某些氣味、物品或玩具的一部分，如特殊的氣味、一張紙片、光滑的衣料、汽車玩具的輪子等，并從中得到滿足；e.強迫性地固執(zhí)于特殊而無用的常規(guī)性或儀式性動作或活動。

如果您孩子的言行表現(xiàn)符合上述三項中的至少7條，且（1）項至少有2條，（2）、（3）項至少各有l(wèi)條，那么父母就要帶孩子到專業(yè)機構進行篩查、確診，以做到早發(fā)現(xiàn)、早干預，確保最佳效果。